湖南城市学院2015年度教学工作要点

2015年教学工作的总体思路是：深入贯彻党的十八大及三中、四中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，认真落实湖南省教育厅年度工作部署，以湖南城市学院年度工作要点为指导，以实施本科专业类教学质量国家标准为契机，以全面深化学校教学领域综合改革为重点，继续深入实施本科教学质量工程，大力推进体制机制创新，以加强教风学风建设为重点，以“应用型人才培养”为核心，以“加强专业内涵建设，提升专业核心竞争力”为主要内容，积极开展“能力型”人才培养模式改革，全面提高教学工作水平与人才培养质量。

一、全面统筹规划，推进内涵发展

1.制定教育教学规划，统筹全面发展。制定“十三五”专业建设发展规划、“十三五”课程建设发展规划、“十三五”教材建设发展规划等，全面统筹教学工作，注重人才培养质量，推进教育教学的内涵式发展。

2.发布本科教学数据，加强内涵建设。开展审核评估各项准备工作。全面启动给水排水科学与工程住建部行业评估。做好本科教学基本状态数据采集填报工作，鼓励和支持各二级学院建立教学基本数据平台。编制和发布《湖南城市学院2014年度本科教学质量报告》，研究和分析各项数据，回应社会关切，逐步形成我校人才培养的社会监督约束机制。

二、实施分类指导，加强专业内涵建设

1.加大经费投入，实施品牌本科专业建设工程。着重挑选5个左右的专业，重点投入，利用4年左右的时间建设成省内知名的品牌专业。

2.更新专业综改工作思路，革新人才培养模式。继续开展专业综合改革试点，确保国家级、省级专业综合改革试点项目建设卓有成效，成功通过检查验收。对已立项的校级专业综合改革试点项目组织验收，启动一批校级专业综合改革试点专业，并实行校级专业综合改革试点项目滚动制，激发专业活力，努力创新人才培养模式。

3.创新专业管理机制，实施专业淘汰制度。制定专业管理规章制度，对社会适应性不强、职业指向不明确、招生就业压力大的专业，实行预警，通过限制招生规模、隔年招生、必要性暂停招生等措施，对部分业改造。

4.严格执行国家标准，修（制）定好本科专业人才培养方案。依据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》对各专业培养目标、培养要求及核心课程的要求，结合我校实际情况，完成好年度本科专业人才培养方案的修（制）定工作，创新应用型人才培养模式，切实立足应用型人才培养，将学生职业能力培养贯彻人才培养方案始终。

5.组织好新专业申报，科学布局专业发展。在进行充分人才需求调研、充分利用现有教学资源及切实有利于我校专业布局更加科学、合理的前提下，做好我校2015年度新专业申报工作，年度申报新专业3～5个。

三、推进教学工程，深化教育教学改革

1.加强教学平台建设，夯实学生专业能力培养基石。立项建设一批校级校企合作人才培养基地，积极申报省级虚拟仿真实验教学示范中心、校企合作人才培养基地，开辟新的实习基地。建设好土木工程实验教学国家级示范中心及其他省、校级实践教学平台。积极申报中央财政支持地方高校发展专项资金项目工作，并及时完成项目建设。立项学生实践能力培养改革项目，开展大学生研究性学习和创新性实验计划工作，提供学生发展锻炼平台。

2.加强改革研究，深化教学改革。实施课程质量提升工程。科学梳理各专业核心课程，进一步优化课程体系。组织开展专业课教学状况摸底调查，研究制订指导性意见，严格按照专业办学标准和人才培养目标定位，科学设置并规范开设专业课程，确保专业教学质量；围绕特色优势课程、专业核心课程、新开课程、实验仿真课程、微课程、公开视频课程等，加大投入，立项一批省级精品开放课程、校级重点建设课程，强力推进课程建设。实施名师工程，重点支持，着力培养教学新秀、教学能手、教学名师，提升教师教育教学水平。创新开展品牌专业建设工程，继续实施专业综合改革试点建设，提升专业内涵，保障人才培养质量。继续开展教改项目立项建设工作，集中围绕信息化课程建设、研讨式教学改革、实践教学改革、考试评价改革等主题立项一批省校级教研教改项目。继续加强教材建设，实施资助奖励工作，争取出一批特色教材、规划教材。

3.实施教学成果培育推广工程，争创优秀教学成果。改革本科教学工程项目管理办法，对各级教学工程项目按照建设目标和任务进行年度或中期绩效考核，实行动态管理。建立项目研究和实践的汇报机制，提高项目研究质量和改革效应，重点培育教学综合改革、产教融合、专业群建设、人才培养模式创新、教学管理现代化等方面的成果，增加省级以上教学成果奖。积极推广和应用已有教学成果,不断提高教学水平和教育质量。

四、严格教学管理，提高人才培养质量

1.实施教学质量提升工程，强化本科教学质量观。以提高人才培养质量为核心，突出学生实践动手能力培养，深化人才培养模式改革，科学设计人才培养方案，不断完善知识、能力、素质“三位一体”的课程结构体系和人才培养方案，着力提高人才培养目标与地方经济社会发展需求的符合度、人才培养规格与培养目标的符合度、课程体系与人才培养目标规格的符合度。切实加强日常教学文件管理工作。全面制（修）订全部课程的教学大纲、考试大纲。制订全校性公共选修课管理办法，从公共选修课课程开设、过程管理、课程考核等方面规范公共选修课的管理；开展专业主干课、基础课等的品牌建设工作；规范新进教师讲授新课的要求等，确保教学质量。

2.推进各类教学竞赛，争创可比性成果。继续开展现代教育技术应用教学竞赛、教师课堂教学竞赛、微课大赛、新进教师基本功检验活动、教师教案比赛等，大力推进教学与信息技术的有机融合，提升教学水平。

3.继续开展学生学科竞赛，提升竞赛水平。改革管理机制，重点鼓励多出具有可比性的突出成果。从抓竞赛能力培养、参赛队伍建设、竞赛条件建设、经费落实和对外联络等方面努力工作，进一步提升我校学生学科竞赛水平。

4.严格实践教学管理，培养学生实践能力。加强实践教学信息平台建设，开发实验室信息化管理平台，规范实践教学运行与管理。在学校网站主页设置实验教学链接，所有重要实验仪器设备使用情况、各类项目开展情况等均开展网络跟踪系统，实时查看，随时跟进。完善毕业设计(论文)相关管理制度，2015届开始实施诚信检测工作。出台课程设计相关管理文件，规范课程设计工作。组织青年教师实践教学讲义检查与评比工作。

5.搞好质量监控，保障教学秩序。推动教学督查与评价质量平台建设，健全学校、二级学院、教研室、课程教学等各层面的质量监管措施，完善和推进由督导巡查、二级学院自查、教务处随机检查、质控中心日常检查、教学专项检查、学生教学信息员反馈等构成的“六位一体”质量评价与反馈机制，加强督导评教、同行评教和学生评教数据的运用，切实履行质量主体责任。

6.严格考试学籍管理，促进学风考风建设。组织好全校课程考试、专业英语四级及八级考试、全国大学生英语等级考试、英语应用能力考试、全国计算机技术与软件专业技术资格考试、成人教育学位英语考试、学生普通话水平培训及测试等各级各类考试；进一步规范专升本、转学、转专业等工作；做好毕业生资格审查、电子注册和学位审核、证书发放及数据上报工作，做好学籍异动处理等。切实加强课程考试管理，严格控制课程非命题考试，继续完善公共课程“机考”工作，推进考试方法改革。建设好试题库、试卷库，尤其是公共课程的试题（卷）库建设。